Elle est professeure titulaire à la Faculté d'éducation de l'université
d'Ottawa. Elle enseigne dans le domaine des langues et des littératies.
Ses intérêts en recherche portent sur le développement des langues
et des littératies surtout en milieu minoritaire. En 1992, le conseil
scolaire francophone des écoles catholiques d'Ottawa a invité la Professeure
Masny à évaluer le développement des compétences langagières des élèves
inscrits au programme de maternelle à temps plein. Par son travail
en langue et littératie, elle a contribué, en 1994, aux fondements
de la politique d'aménagement linguistique pour les écoles franco
ontariennes. En 1995, elle a été invitée à soumettre un mémoire à
la Commission royale sur l'éducation de l'Ontario. Son mémoire porte
sur le préscolaire, l'enseignement de l'anglais comme langue seconde
et la littératie critique pour les écoles de langues françaises. Pour
le ministère de l'Éducation de l'Ontario, section de l'éducation de
langue française, elle a rédigé plusieurs documents de fondements
qui ont inspiré le développement des Esquisses de cours, les programmes
d'anglais et d'anglais pour débutants. Récemment, elle a participé
comme experte au projet de Littératie en tête. Ce projet
qui visait le traitement des besoins des élèves en difficulté en ce
qui concerne l'acquisition des compétences en littératie. Elle continue
à prêter son expertise aux ministères et aux conseils scolaires dans
le domaine de la langue et de la littératie. Elle siège également
comme membre du Bureau des gouverneurs de l'institut canadien pour
la prévention en lecture et écriture. Au sein de cet organisme, elle
a contribué au développement du programme de prévention en lecture
et écriture en français.
La professeure Masny depuis plusieurs années
se consacre à développer un modèle des littératies multiples. Ses
recherches dans ce domaine ont attiré l'attention de plusieurs organismes
gouvernementaux et paragouvernementaux. Notons le ministère de l'Alberta
(Alberta Learning), l'éducation en langue française qui a adopté le
modèle des littératies multiples pour l'éducation préscolaire (la
petite enfance). De plus, le modèle des littératies multiples constitue
une pierre angulaire des fondements de l'éducation française en Alberta.
Ensuite, les littératies multiples font partie du programme des sciences
sociales de l'éducation en langue française du Ministère du Manitoba.
Le modèle a suscité l'intérêt des Affaires indiennes et du Nord Canada.
Finalement, la Fédération canadienne de l'alphabétisation en Français,
un organisme pancanadien, a intégré le cadre des littératies multiples
pour leur programme d'alphabétisation familiale.
Site internet:
http://www.litteratiesmultiples-multipleliteracies.ca/dmasny
Courriel:
dmasny@uottawa.ca
Téléphone:
(613) 562-5800 # 4142
