Monica Waterhouse est associée
de recherche à l’Université d’Ottawa et
a récemment obtenu son doctorat en société, culture
et littératies. De plus, elle enseigne à temps partiel
des cours portant sur les méthodologies d’enseignement
en didactique des langues secondes et les perspectives critiques dans
des contextes plurilingues et multiculturels. Sa recherche est à
la croisée des chemins entre la didactique des langues, les
littératies multiples, la pédagogie critique, la théorie
du curriculum, et la géophilosophie deleuzienne. Elle participe
régulièrement à des conférences nationales
et internationales, et publie dans des revues scientifiques arbitrées
et en libre accès comme Educational Insights, Journal of Curriculum
Theorizing, et Transnational Curriculum Inquiry.
La thèse de Monica, financée
par le CRSH, porte sur le vécu en termes de littératies
multiples – lire, lire le monde, se lire, lire la paix et la
violence- d’un groupe d’apprenants adultes inscrits au
programme fédéral Language Intruction for Newcomers
in Canada (LINC). Sa recherche se consacre toujours à l’analyse
de l’enseignement-apprentissage des langues en tant qu’événements
affectifs et transformatifs.
Site
internet: http://uottawa.academia.edu/MonicaWaterhouse
Courriel:
mwate037@uottawa.ca
