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Publications
Francis Bangou
(2009-2010)
Bangou, F. & Fleming, D. (In press). Blogging for effective Teacher Education Course in English as a Second Language. In S. Mukerji and P. Tripathi (eds), Cases on Technological Adaptability and Transnational Learning: Issues and Challenges (pp. 1-12). IGI Global.
Bangou, F. & Wong, S. (2009). Race, and Technology: Where is the Access? In. R., Kuboka, A., Lin, (eds.), Race, Culture, and Identities in Second Language Education: Exploring Critically Engaged Practices (pp. 158-176). Routledge.
Fleming, D. & Bangou, F. (2009). Linking the Concept of Teachers' Knowledge Base to Professionalism in Second Language Teacher Education. Adult Educator, 13(2), 10-12.
(2006-2008)
Bangou, F. & Omer, D. (2008). L'émergence d'une conscience plurilingue par l'initiation à la posture réflexive. Dans. M., Candelier, G., Ioannitou, D., Omer, et M.T, Vasseur (éds.), Conscience du plurilinguistique: Pratiques, représentations et interventions (pp.51-63). Presses Universitaires de Rennes.
Bangou F. (2008). Identité raciale et ethnique, apprentissage de l'enseignement, et appropriation des TICE: Vers une pédagogie culturellement pertinente et critique. Proceedings of the International Conference on Education, Economy and Society. p. 1-10.
Bourdet J-F, & Bangou, F., (2008). Enseigner le français aux étudiants chinois: Compétence interculturelle et évolution des représentations des enseignants. Proceedings of the 5th Annual international colloquium: Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur. p. 1-11.
Bangou, F. & Waterhouse, M. (2008). On Becoming Technologically Literate: A Multiple Literacies Theory Perspective. E-Learning, 5(4), 445-456.
Teutsch, P, Bangou, F., Dejean-Thircuir, C. (2008). Faciliter l'accès et
l'analyse des échanges en ligne, le cas de ViCoDiLi. STICEF, 15, 1-16.Laperrousaz, C., Bangou, F. (2008). Première étape dans l'étude de
l'appropriation d'un environnement de tutorat pour le suivi d'activités de groupes d'apprenants en FLE à distance. Cahiers du Laboratoire de Recherche sur le Langage, 2, 275-289.Laperrousaz, C., Bangou, F. (2008). "Première étape dans l'étude de l'appropriation d'un environnement de tutorat pour le suivi d'activités de groupes d'apprenants en FLE à distance." In. Foucher AL, Pothier, M. Rodrigues, C and Quanquin, V. (dirs.) TICE et Didactique des Langues Étrangères et Maternelle : la problématique des aides à l'apprentissage, Cahiers du laboratoire de recherche sur le langage. Presses Universitaires Blaise-Pascal. pps. 275-291.
Bangou, F., Omer, D. (in press). "La construction d'une compétence plurilingue par l'initiation à la posture réflexive: vers l'évolution de la conscience linguistique des étudiants en Didactique du FLE." Plurilinguisme et conscience linguistique : quelles articulations ?". Actes du congrès international, ALA, Le Mans, 2-5 juillet 2006.
Bangou, F. (2006). Intégration des TICE et apprentissage de l'enseignement: Une approche Systémique. ALSIC, 9, 145-159.