Claire Maltais

Elle est professeure agrégée de l'Université d'Ottawa. Depuis juillet 2003, elle occupe le poste de directrice du programme de formation à l'enseignement à la Faculté d'éducation de l'Université d'Ottawa. Elle a complété sa maîtrise et son doctorat à l'Université Laval. Sa thèse de maîtrise portait sur l'écrit chez les lecteurs précoces (enfants qui ont appris à lire avant de fréquenter la 1e année) et celle de son doctorat, sur le concept de soi des enfants de 9 à 12 ans.
    Ses intérêts de recherche portent sur l'éducation à la petite enfance (programme de qualité, littératie, concept de soi), sur l'enfance en difficulté et sur les stratégies de lecture et d'écriture. Elle a obtenu des subventions de recherche pour des projets reliés à l'éducation de la petite enfance (concept de soi des enfants de 5 à 8 ans, l'éducation inclusive des enfants ayant des besoins particuliers en milieu de garde, l'évaluation du programme "Jardin d'enfants" du ministère de l'Éducation de l'Ontario et de celui du programme 4 ans temps plein d'un conseil de langue française d'Ottawa), à l'enfance en difficulté (orientation des programmes et services destinés à l'enfance en difficulté dans l'Est et dans le Sud-Ouest de l'Ontario, effet d'un programme d'intervention combiné auprès d'élèves en difficulté) et sur les stratégies de lecture et de mathématiques.
    Elle a publié avec une équipe de chercheurs, un livre électronique sur l'éducation inclusive des enfants ayant des besoins particuliers, un chapitre de livre qui porte sur les littératies multiples dans les classes du préscolaire et un autre sur l'estime de soi chez les enfants ayant des problèmes de comportement. Elle a publié plusieurs articles portant sur le concept de soi, sur l'évaluation des programmes scolaires pour les enfants de 4 ans et l'effet de ces programmes sur le langage. Elle a aussi plusieurs communications scientifiques dans des congrès internationaux, nationaux et provinciaux.
    Elle a fait partie du comité de rédaction du programme "Jardin d'enfants" du ministère de l'Éducation de l'Ontario et elle a rédigé quatre modules de formation destinés à la formation des enseignantes et enseignants de maternelle et du jardin d'enfants. De plus, elle a participé à la révision du programme de dépistage précoce et continu du Consortium de l'Est de l'Ontario qui regroupait les conseils scolaires de cette région et a fait partie de l'équipe de formation provinciale.